亡羊补牢 犹未迟也|亡羊补牢
来源:寓言故事 发布时间:2018-10-03 点击:
教学目标:
1、会认 4个生字,会写 7个生字。正确读写 “寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告 ”等词语。
2、朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
重点难点:
引导学生在体会寓意故事内容的基础上,体会寓意,并能联系生活实际,谈一谈感想。
教学工具:
课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
同学们,今天老师给大家带来了一些图画,想看吗?(课件演示,展示《刻舟求剑》、《揠苗助长》和《守株待兔》等几个图片,让同学们猜是什么寓言故事)
同学们喜欢这样的寓言故事吗?今天,让我们再来学习一则新的寓言故事:亡羊补牢 板书课题,齐读。
二、理解题意
1、“亡羊补牢”这个成语中”亡“和”牢“是什么意思?
2、指名说说你是用什么方法理解的。
3、用一句完整的话说说”亡羊补牢“的意思。(生:羊丢失了把羊圈修补好。)
三、检查预习
1、大家通过预习已知道了“亡羊补牢”这个成语的意思。字词掌握怎样呢?老师检查一下。
2、检查字词:(开火车读)
寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告
多音字:圈 近义词:街坊-邻居
3、强调字形,理解字意。
“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
4、指导写字:窟窿
四、精读课文,理解内容
1、 “窟窿“这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。(课件展示)
2、假如你的羊圈上有个窟窿,你会怎么办?(补上)可是这个养羊人呢?街坊劝告,他不听。“街坊”就是——
(邻居)
3、那假如你就是丢羊人的街坊,快来劝劝他。
(指导朗读:让学生带着不同的体验来读书——着急、担心、认真 ……)
现在我就是养羊人,哪位街坊来单独劝劝我。你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)
同桌分角色朗读。
4、让我们来看看他不听劝告的结果。
谁来读给大家听听?这是养羊人第几次丢羊?你是怎么读出来的?(从“又”字体会到的。)
5、刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。那么两次亡羊之后,养羊人现在心情怎样?(后悔)那他的行动呢?
齐读句子:他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。师:你从“赶快“一词体会到什么?
(预设:生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。
生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。→
生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得马上去修补羊圈。)
6、养羊人现在修羊圈晚不晚?我们齐读最后一句。
五、深入理解,揭示寓意
1、教师总结寓意:
这就是养羊人值得我们学习的地方,虽然他犯了错误,但是最后他知错就改,挽回了不少损失,这就是“亡羊补牢,未为迟也”,
2、课外延伸,联系生活,体会寓意:
孩子们,在你们身上发生过类似“亡羊补牢”的事情吗?快来说给听听。(学生讨论,师引导他们要敢于承认错误,并且要马上改正)
五、复述故事
故事学完了,你想不想把故事讲给大家听,再读课文,同桌复述故事。
六、作业
1、把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
2、亡羊补牢之后又发生了什么,大胆想象写下来。
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