培养方式_培养幼儿相互关心的良好品质可以运用童话剧

来源:作品 发布时间:2018-10-20 点击:
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  童话剧是儿童文学的一种载体,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的戏剧作品。对于幼儿园日常教育活动来讲,故事表演也属于幼儿童话剧的范畴之类,是在幼儿学习复述故事的基础上组织,指导他们参与的一种演出活动。表演以口述故事为主,适当配合动作、表情。演出不需要多少物质准备,孩子人人可以当演员,再为幼儿准备一些头饰,更是提高幼儿的表演兴趣。

  在教育过程中,我们经常感到幼儿在同情心、共同分享等方面,存在很多问题。如:看见同伴跌倒了很少有人去扶;争抢、独占玩具、好吃的东西要归自己所有等等。为改变这一状况,我们通过童话剧,有计划、有目的的开展各项活动,促进幼儿的情商发展,我们把故事《下雨的时候》改编成童话剧,并应用到心育活动中去,让幼儿通过听、说、模仿、欣赏、表演等活动形式,在幼儿心理教育活动中发挥它的作用。

  运用故事、图片帮助幼儿形成初步的相互关心的意识。

  图画故事所展现的人物、动作以及人物活动的环境是十分具体形象的,再加上各种色彩的渲染,画面的连续变化,就展示出一种直观地、活动的情景,使孩子们感动逼真传神,生动有趣,犹如身临其境。我们在学习故事《下雨的时候》就配上了色彩鲜明的画片,孩子们非常感兴趣。

  小兔在草地上,它看看花,采采蘑菇,玩的真高兴,忽然下起大雨,它连忙摘下一片树叶顶在头上,它看见小鸡被雨淋的“叽叽”的直叫,就喊小鸡到自己的树叶底下来避雨。小兔、小鸡两人在叶子下面向前走,看见小猫被雨淋的“喵喵喵”的直叫,就喊:“小猫!小猫!快到叶子底下来避雨吧!”小猫来到叶子下面高兴的说: “谢谢你们”。不一会儿,雨停下,太阳出来了,小兔、小鸡、小猫它们三个好朋友在一起唱歌、跳舞,又玩起了游戏。幼儿通过边说故事,边欣赏图片,很直观地感受到小兔是怎样关心同伴的。从而使幼儿初步形成了相互关心的良好意识,这样比单纯的说故事更具有感染力和说服力。


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