苏教版三上语文_练习三-语文教学设计

来源:语文 发布时间:2019-02-25 点击:
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练习三-语文教学设计

  练习三

  教学目的:

  分辨前鼻韵母和后鼻韵母,能正确、流利的读绕口令。

  认识部首,了解部首的演变过程及意义,并练习写。

  练习按一定的顺序排列词语。

  熟记成语。

  第一课时

  第一题

  指名读题目。

  引导学生进一步明确题目要求。

  初读绕口令,找出其中带有前、后鼻韵母的字,并将这些字反复朗读,直到发音准确为止。

  再读绕口令,找出自己觉得特别绕口的句子。

  展开朗读竞赛。

  第二题

  审题,明确题目要求。

  引导学生从行和列的角度仔细观察练习中12个方格里的内容。

  引导学生写出几个属于这几个部首的字。

  第三题

  指名读题目,说说题目要求。

  指导学生学习例句。

  认识概念。

  明确概念间的关系。

  排列顺序。

  归纳步骤:

  一识概念,二找关系,三排顺序。

  完成练习。

  第二课时

  第四题

  审题,指名读题目。

  教师谈话帮助学生弄清题目要求。

  共同探讨改换“把”字和“被”字句的方法。

  教师要让学生注意:在变换句子的时候,不要随便在句中添加词语。

  改写后多读几遍,检查有没有错误,如果有,及时修改。

  第五题

  指名读题目要求。

  让学生说说这项练习的要求是什么。

  自由读8条成语。

  不认识的字可以查字典或问老师。

  教师范读。

  自由读。

  大声自由练读。

  同座位用问答的形式练习背诵。

  指名读。

  集体练读。

  集体背诵。

  第三课时

  第六题

  课前准备:

  准备几个学生熟悉的影视剧片断。

  看图后回答:

  书上的两个同学在干什么?

  指名读教学要求,帮学生看清要求。

  说说片断中的任务都作了什么,说了什么。

  练习配音。


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