仿编儿歌别说我小_学前班仿编儿歌《剪窗花》案例与反思

来源:儿歌 发布时间:2017-09-23 点击:
【www.xiqq.net--儿歌】

  活动设计背景

  兴趣是最好的老师,我在上本次课前,让小朋友欣赏了几幅剪纸作品,他们非常喜欢,嚷着让我教他们剪窗花,孩子的积极性被调动起来,于是我设计了这节语言活动,仿编诗歌《剪窗花》。

  活动目标

  1、 了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法,感受民间艺术的奇妙。

  2、 尝试自己设计窗花,体验其中乐趣,并乐意与人交流,合作进行创作。

  3、 通过学习儿歌,体会儿歌中的韵律美,通过创编儿歌体会创造的快乐。

  教学重点、难点

  尝试自己设计窗花,体验其中乐趣,并乐意与人交流,合作进行创作。

  活动准备

  课件《山西民歌剪窗花》,彩纸,剪刀,几幅窗花作品。

  活动过程

  一、 激情引趣

  1、 律动入室。

  2、 谈话交流:小朋友,今天老师给你们带来了一段好看的录像,你们想看么?请小朋友快坐好,我们一起欣赏吧。

  3、 你们刚才看的录像是什么呢?小朋友说的真好,刚才我们欣赏的是一首山西民歌《剪窗花》,你们看到的一张张的剪纸作品就是窗花,窗花是我国民间的传统艺术,千百年来深受大家的喜爱,因为这些剪纸作品大多是贴在窗户上的,所以叫窗花。你们喜欢窗花吗?今天,老师也给大家带来了一些窗花作品,你们看。(出示窗花作品)

  二、 儿歌欣赏

  1、 这些窗花好看吗?老师也非常喜欢窗花,老师还编了一首名字就叫“剪窗花”的儿歌呢,你们想不想听啊?(老师范读儿歌)

  2、 小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?请小朋友再仔细听,儿歌中都描绘了哪些小动物?(再次欣赏)

  3、 谁能告诉老师儿歌里都描绘了哪些小动物?你能像儿歌中说的那样说说吗?

  4、 小朋友说的真好听,请小朋友一起随着老师把儿歌完整的朗诵一遍。

  5、 小朋友朗诵的真动听,如果再加上优美的动作就更好了。(幼儿加动作表演儿歌)

  6、 小朋友,你喜欢谁就和谁自由组合表演儿歌吧。(幼儿自由组合,体会合作的快乐)

  三、 想象创编

  1、 小朋友,如果你有一把神奇的小剪刀,你想剪什么样的窗花呢?能不能像儿歌中那样说说你的窗花怎么样啊?(幼儿自由想象,为后面创编儿歌做铺垫)

  2、 今天,我给小朋友也准备了彩纸和剪刀,我们也来剪窗花好吗?在剪窗花之前啊,我们一起活动活动小手指。(手指操:手指变变变)

  3、 小手指变灵活了,我们可以剪窗花了,剪纸时要注意安全,不要剪到小手,剪好以后要把你剪的传话编成好听的儿歌。

  四、 创编儿歌

  谁愿意把你剪得窗花编成好听的诗歌呢?(找幼儿到前面表演创编的儿歌)

  五、 结束

  小朋友真能干,不仅会剪漂亮的窗花,还把它们都编成了好听的儿歌,让我们带着漂亮的窗花去装饰我们的教室吧!

  反思:

  主题活动是综合性比较强的活动,要想上好综合活动,教师就要注意平时对幼儿知识和生活经验的积累,对幼儿创作性思维的训练。本次活动圆满完成了教学任务,取得了较好的教学效果。体现了以幼儿为本的教育理念。

  存在问题:激励方法有些欠缺,要用不同的方法,手段鼓励幼儿大胆想象,勇于创新,让幼儿在活动中真正释放自己,自己动手动脑,思考问题,解决问题。对于出色的幼儿要及时给予正确的评价和鼓励,对于能力差点的孩子要及时给予帮助,激发幼儿的探索兴趣和学习积极性。

  通过本次活动,在实践中不断反思、分析、概括、总结,不断调整教育教学的实践过程,更加规范自己的教育行为与师生互动。不仅使我的学习与实践具有明确的方向,我的专业素质也得以有效的提高。使我从“经验型教师”向“研究型教师”更迈进一步。


本文来源:http://www.xiqq.net/kp/38.html
上一篇:第一页
下一篇:中班语言教案_中班语言《芭蕉扇》教案与反思

Copyright @ 2013 - 2018 全球教育网 All Rights Reserved

全球教育网 版权所有 京ICP备16605803号