音乐教案小班|小班音乐《幼儿园像我家》案例与反思

　　活动设计背景

　　本节课是在已学过的歌曲《我爱我的幼儿园》的基础上学习本课，幼儿对本班的老师和环境有初步了解。

　　活动目标

　　1、学习有感情地朗读儿歌。

　　2、理解儿。歌内容，练习 l (老) sh (师)的发音。

　　3、喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。

　　教学重点、难点

　　教学重点： 理解儿歌内容，练习 l (老) sh (师)的发音

　　4、 教学难点：萌发热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　　活动准备

　　1、录音磁带

　　活动过程：

　　1、谈话活动：

　　——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”

　　2、欣赏儿歌：

　　教师示范念儿歌：

　　——“你听到儿歌里在说什么”

　　再次欣赏儿歌：

　　——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

　　老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）

　　“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）

　　教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。

　　幼儿学念儿歌：

　　纠正翘舌音：“师、说”。

　　教学反思

　　通过教学实践，使我获得以下几点体会：

　　1、 根据实际，随机调整教育方案

　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

　　2、 善于利用，充分寻找结合点

　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　　3、 融入生活，增强练习的密度 幼儿期的记忆以短时记忆为主具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。